Para despedir esta semana dedicada al osito consentido, les traemos una serie de libros  útiles para el desarrollo emocional de los niños en todas sus etapas.

Alcanzando la Inteligencia Emocional

Sofía Smeke

El objetivo general de estos libros es desarrollar en el alumno de primaria un auto concepto verdadero y real encaminado a la formación de una sana autoestima, cuestiones que lo llevarán al logro de seguridad y auto afirmación personal. Asimismo, a través del trabajo con estos libros, el alumno adquirirá y reforzará una serie de habilidades que le facilitarán su sociabilidad con sus pares y los adultos que lo rodean.

Al alcanzar estos objetivos, los niños se encontrarán completamente integrados a su grupo social y con mejores recursos para el adecuado manejo de sus emociones, especialmente el enojo, y enfrentarán con firmeza la frustración natural, buscarán soluciones a sus conflictos con otros compañeros y lograrán desarrollar un trabajo más cooperativo y funcional.

La sociedad de hoy, caracterizada por cambios vertiginosos, y demasiado influenciada por los medios de comunicación y la tecnología, exige seres humanos competentes con gran calidad humana y capacidad para interactuar con los demás; y sólo si se empieza desde una edad temprana a desarrollar estas habilidades en los pequeños, obtendremos seres humanos íntegros.

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Despacito

Verónica Mohar

El propósito de esta obra es que el niño adquiera movimientos de coordinación fina que le ayudarán a favorecer el control muscular necesario para comenzar con la práctica de ejercicios básicos de trazos dentro de un espacio gráfico determinado, y propiciar una óptima atención, memoria y coordinación muscular.

Esta obra es un recurso que surge de la experiencia cotidiana en el proceso de la enseñanza de la escritura con los niños.

Aprender a escribir es aprender a coordinar ciertos movimientos que nos permiten reproducir un modelo en el proceso de la atención y la memoria que juegan un papel muy importante.

El libro incluye ilustraciones correlacionadas para que el niño se familiarice con conceptos matemáticos, semejanzas, diferencias, lenguaje, antónimos, asociaciones, rimas, etc.

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Esta es nuestra lengua materna es con la que nacimos.

Es la que mamamos de niño como dicen los ancianos.

Es la aprendimos y utilizamos de niño para nombrar y contar las cosas que nos roea de la naturaleza y sociedad.

Es la que empleamos para expresar nuestras necesidades y saberes, conocimientos, sentimientos y valores con nuestra propia gente.

Es la que aplicamos para dialogar con nuestros Dioses, con nuestros hermanos de raza.

Los orígenes de la comunicación no verbal en el adulto tienen sus raíces en el comportamiento preverbal del bebé durante el primer año de vida. los bebes aprenden tanto a expresar como a interpretar el lenguaje corporal expresivo mucho antes de que puedan comunicarse con palabras.

Cuando el bebé tiene ocho meses de edad, puede expresarse por medio de una diversidad de posturas de sentado independiente, gestos expresivos o gestos con vocalizaciones.

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Agrupa los títulos de preescolar y primaria. Sus contenidos estimulan el desarrollo infantil, la capacidad de lectura y escritura y el pensamiento lógico-matemático, siguiendo los lineamientos de los programas oficiales vigentes.

ABC Vamos a leer
Libro de lectura

Irene Esquivel

El modelo de enseñanza-aprendizaje que propone ABC Vamos a leer, libro de lectura y cuaderno de trabajo, está fundamentado principalmente en un enfoque cognitivo, el cual retoma las leyes de la psicología del aprendizaje: el niño aprende discriminando, diferenciando, comparando.
Mediante este proceso de aprendizaje el alumno podrá expresar sus ideas, cuestionar, dialogar, colaborar y trabajar en equipo.
Con el desarrollo de las capacidades lingüísticas se busca, además, que los alumnos sean personas seguras, autónomas, creativas y participativas.

ABC Vamos a leer

cuaderno de trabajo

La estructura metodológica de esta obra, comprende dos momentos fundamentales; en el primero se trabajan las letras (vocales, consonantes y sílabas compuestas) y se realizan actividades de identificación con resolución en cricigramas, sopas de letras, lectura, recortado, etcétera.

En el segundo momento, se desarrollan actividades de comprensión, reflexión y ejercitación de la lectura, mediante diversos ejercicios que se van graduando en dificultad. Se plantean preguntas al alumno para que pueda organizar y expresar su pensamiento, así como desarrollar su lenguaje oral y escrito.

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Howard Carter junto a Lord Carnarvon, abre la cámara funeraria de Tutankamón siendo el primero en ver el sarcófago.

Existe una leyenda alrededor del descubrimiento arqueológico egipcio. La maldición de Tutankamón a cobrado más de 40 vidas relacionadas con un una inscripción subliminal que decreta hechos trágicos para todo aquel que se relacione con el joven rey.

Lo cierto es que nadie puede confirmar nada quedándose sólo en suposiciones.

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Contenido

• La ciencia desde los albores de la humanidad
• La ciencia en la Media Luna Fértil
• La ciencia de las pirámides
• La ciencia de las ciudades
• Estado
• La ciencia de la república al imperio
• La ciencia en el lejano oriente
• La ciencia en América

Galileo Galilei

«El más audaz héroe de la investigación … sin miedos a lo preestablecido y los riesgos a su camino, ni temor a romper los monumentos»

Fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano que estuvo relacionado estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura).

Su trabajo experimental es considerado complementario a los escritos de Francis Bacon en el establecimiento del moderno método científico y su carrera científica es complementaria a la de Johannes Kepler. Su trabajo se considera una ruptura de las teorías asentadas de la física aristotélica y su enfrentamiento con la Inquisición romana de la Iglesia Católica Romana suele presentarse como el mejor ejemplo de conflicto entre religión y ciencia en la sociedad occidental.

Creó el concepto de la aceleración que se usa en la física moderna (la aceleración es el incremento de la velocidad por unidad de tiempo) y el concepto moderno de la fricción y la inercia con respecto a los objetos en movimiento. Analizó los componentes de la fuerza, demostrando, por ejemplo, que las fuerzas que afectan a la trayectoria de una bala son hacia abajo y hacia adelante, de tal manera que pueden medirse sistemáticamente. Estos experimentos iniciados antes del 1590, fueron perfeccionados y publicados en 1638 en su obra Diálogos sobre dos nuevas ciencias (movimiento y mecánica).

Descubrió que la Vía Láctea consistía en una miríada de estrellas; que el Universo no era fijo ni inmutable, como creían sus contemporáneos, pues aparecían ante su vista nuevas estrellas que luego desaparecían; que los planetas Venus y Mercurio se movían también alrededor del Sol y que el Sol mismo giraba sobre su eje.

La obra de Galileo, que inició la comprensión de estas esferas, llevó a la formulación de las leyes de movimiento de Newton, más precisas, y al perfeccionamiento que de esas leyes hicieron más tarde otros científicos.

 

Galileo Galilei: Abuelo de la Relatividad

La obra de Galileo Galilei anticipó en muchos sentidos el trabajo de Albert Einstein, al punto que llega a dar la sensación que el último es una suerte de re-encarnación del primero. 

100 años de relatividad

Colección Ciencia Joven

Contenido:

• Prólogo 100 años de relatividad
• Leyes y experimentos
• Luz y éter
• Las ideas básicas
• Espacio y tiempo curvo
• Espejismos astronómicos
• Agujeros negros
• Ondas gravitacionales
• La constante cosmológica
• Epílogo: 100 años no es nada – Sobre los autores

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La celebración de la obra de Darwin y los homenajes a su vida se han organizado de forma esporádica desde su muerte el 19 de abril de 1882.  En 1909, más de 400 científicos y dignatarios de 167 países se reunieron en Cambridge el honor a las contribuciones de Darwin y discutir enérgicamente los recientes descubrimientos y teorías relacionadas con el contendientes para su aceptación. Este fue un evento ampliamente difundido de interés público.

LAS FUENTES DE LA VIDA
Asimov , Isaac

El origen del hombre ha sido y es una fuente inagotable de inspiración para el arte, la ciencia, la sabiduría popular y la religión. Este volumen presenta una visión diferente sobre el misterio de la existencia del hombre. Ayuda al lector a distinguir las fronteras entre la realidad y la fantasía.

Contenido:

• La vida y las especies
• La vida y la célula
• La vida y la molécula
• La vida

Charles Darwin y Alfred Wallace fue uno de los primeros científicos  en presentar la teoría de la Evolucion y para explicarla planteó un mecanismo llamado Selección Natural.
De 1930 a 1940, los biólogos combinaron los principios de la genética mendeliana con la teoría de Darwin de la selección natural para formular una explicación unificada de la evolucion, llamada Teoría Sintética de la Evolucion.
Teoría Darwiniana que establece que todas las formas de vida se relacionan atraves de la descendencia con modificación a partir de los organismos ancestrales.
Sentó las bases para la Biogeografia.

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9 de febrero de 1913, fecha en la que nuestro país se encontraba envuelto en una disputa entre hermanos, producto de una lucha armada llamada Revolución Mexicana; precisamente ese día,  estalló el llamado “Cuartelazo” de La Ciudadela, en el que el Colegio Militar repite sus gloriosas hazañas de 1840, 1847 y 1858.

La Decena Trágica fue un periodo de diez días, en el que un grupo de inconformes, se levantaron en armas contra el gobierno del Presidente Francisco I. Madero.

Este episodio culminó con los asesinatos del Presidente  Madero y del Vicepresidente José María Pino Suárez y con la ascensión a la Presidencia, del General Victoriano Huerta.
En 1910, Francisco I. Madero reunió su fuerza revolucionaria, después de haber sido el iniciador del movimiento armado y de representar a todos aquéllos que querían derrocar a Porfirio Díaz. Sin embargo, para 1913, una vez depuesto el General Porfirio Díaz, Madero perdió buena parte del enorme apoyo que alguna vez tuvo. Su impopularidad se debió a que, cuando éste subió a la Presidencia, había muchas expectativas de revolucionarios, de campesinos y de obreros, en torno a las medidas que
tomaría su gobierno, que no cumplió.
La posición moderada y conciliadora, que Madero adoptó con los porfiristas, desalentó a quienes esperaban que la Revolución trajera consigo transformaciones radicales.

El maderismo empezaba a decaer pues no controlaba a los revolucionarios, no tenía contentos a los
hacendados y la excesiva libertad de expresión iba minando la poca fuerza que pudiera tener, pues era
objeto de severas críticas que muchas veces cayeron en ridiculizar a Madero y a la propia figura presidencial. Los privilegiados durante el porfiriato añoraban los tiempos pasados y fraguaban planes contra el legítimo y democrático, aunque cada vez más débil, poder de Madero. Ante la crisis maderista, los sectores conservadores, siguiendo la opinión del embajador norteamericano, Henry Lane Wilson, decían que sólo una dictadura militar podría llevar a México por el camino del progreso y bienestar que abrió Porfirio Díaz.

Historia de México 2

Sergio Orlando Gómez Méndez

Contenido

• Bloque I. Procesos de creación y conformación de México como nación
• Bloque II. Conformación del Estado mexicano
• Bloque III. Régimen porfirista (1876-1911). E
• Bloque IV. Revolución mexicana (1910-1917)
• Bloque V. Explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual.
• Bloque VI. Consolidación del Estado mexicano contemporáneo
• Bloque VII. Explica la crisis del Estado mexicano y su proceso de transición democrática.
• Bibliografía.