ABC Vamos a leer

 

ABC Vamos a leer
Libro de lectura

Irene Esquivel

El modelo de enseñanza-aprendizaje que propone ABC Vamos a leer, libro de lectura y cuaderno de trabajo, está fundamentado principalmente en un enfoque cognitivo, el cual retoma las leyes de la psicología del aprendizaje: el niño aprende discriminando, diferenciando, comparando.
Mediante este proceso de aprendizaje el alumno podrá expresar sus ideas, cuestionar, dialogar, colaborar y trabajar en equipo.
Con el desarrollo de las capacidades lingüísticas se busca, además, que los alumnos sean personas seguras, autónomas, creativas y participativas.

ABC Vamos a leer

cuaderno de trabajo

La estructura metodológica de esta obra, comprende dos momentos fundamentales; en el primero se trabajan las letras (vocales, consonantes y sílabas compuestas) y se realizan actividades de identificación con resolución en cricigramas, sopas de letras, lectura, recortado, etcétera.

En el segundo momento, se desarrollan actividades de comprensión, reflexión y ejercitación de la lectura, mediante diversos ejercicios que se van graduando en dificultad. Se plantean preguntas al alumno para que pueda organizar y expresar su pensamiento, así como desarrollar su lenguaje oral y escrito.


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Mi libro mágico

MI LIBRO MÁGICO 4A ED. INCLUYE CD
Álvarez Espinosa, Carmen

Este libro es una magnífica obra para el aprendizaje de la lecto-escritura cursiva y script que ha enseñando durante más de 50 años a niños de edad preescolar y primaria a leer y a escribir. Contiene ilustraciones muy divertidas para un mejor entendimiento de las letras, además de que es el único libro que enseña a leer escribiendo. Incluye pequeños cuentos para practicar la lectura. Cada una de sus lecciones se ha estructurado basándose en el eclecticismo (el cual consiste en utilizar lo mejor de cada método) y en el uso del calcado, lo que permite al niño, de manera fácil y efectiva, desarrollar una coordinación motriz fina. De esta forma, se desarrollan las siguientes habilidades: o Mayor rapidez en el proceso de lecto-escritura. o Mayor atención del educando, basada en su interés y curiosidad al trabajar cada lección del libro. o Coordinación en los movimientos musculares y memoria visual. o Práctica constante de la lectura al calcar cada palabra. o Adaptación de las lecciones a los diferentes métodos utilizados por los maestros. En esta cuarta edición, se han modernizado las temáticas y los personajes. Presenta un nuevo diseño con nuevas ilustraciones de estilo contemporáneo para hacer aún más agradable la enseñanza. La modificación más importante está en el área de ejercicios que complementan cada lección y que además cumplen con lo establecido en el último programa de estudio de la SEP en el año 2004. Por último, se presentan ejercicios que propician la relación, la comprensión, la identificación de la letra cursiva y script, la identificación fonética de silabas y palabras.

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Lectura y escritura sin dificultad

LECTURA Y ESCRITURA SIN DIFICULTAD, 4A ED. Cuaderno de ejercitación y libro de lectura
Frias, Carolina

Esta obra está dividida en tres partes, la primera contiene ejercicios psico-perceptivo-motrices, que se centran en el desarrollo perceptual del niño. La segunda parte está integrada por ejercicios de coordinación viso-motriz, los cuales tienen como finalidad ejercitar la motricidad gráfica del niño ya que la mayoría de ellos presentan hipertonía, endurecimiento de los músculos del brazo, en el momento de escribir. La última parte está formada por ejercicios de lectura y escritura que permiten unir los sonidos y las letras .

LECTURA Y ESCRITURA SIN DIFICULTAD, 4A ED. Cuaderno de ejercitación y libro de lectura

Contenido

• Prólogo
• Ejercicios psico-perceptivo-motrices
• Ejercicios de coordinación viso-motriz
• Ejercicios de lectura y escritura
• Hoja para recortar
• Bibliografía


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Mi agenda

MI AGENDA DE ACTIVIDADES PREESCOLAR

Esta agenda ha sido creada como un medio de comunicación entre los padres de familia y/o la persona que se encuentra a cargo del niño. En cada una de las fichas se incluye información que resulta de importancia para los padres, pues es común que pregunten al cuidador si el niño comió, cómo se comportó durante el día, si presentó alguna molestia o se sintió enfermo, si participó en las actividades y con qué interés, etcétera.

El manejo diario de esta agenda resulta muy ágil, ya que la educadora marcará con una palomita los datos que se solicitan en cada una de las fichas y, si fuera el caso anotará un breve comentario, así los padres sabrán de manera inmediata las diversas actividades que se realizaron durante el día. Las páginas preliminares contienen información importante tanto del niño como de sus padres y de las personas autorizadas para comunicarse con ellos en caso de presentarse alguna incidencia dentro del plantel. Esta información es necesaria para la educadora, ya que con ella sabrá cómo actuar y a quién dirigirse en las diferentes situaciones. Se incluye además una breve descripción de las etapas del desarrollo desde el nacimiento hasta los tres años, así como algunas rimas y canciones para que los padres o la educadora las recite a los niños al mismo tiempo que se divierten y disfrutan de estas etapas.

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Feliz día Internacional de la Mujer

día_mujer_2013

Si Dios fuera una mujer

Mario Benedetti

¿Y si Dios fuera mujer? pregunta Juan sin inmutarse, vaya, vaya si Dios fuera mujer es posible que agnósticos y ateos no dijéramos no con la cabeza y dijéramos sí con las entrañas.

Tal vez nos acercáramos a su divina desnudez para besar sus pies no de bronce, su pubis no de piedra, sus pechos no de mármol, sus labios no de yeso.

Si Dios fuera mujer la abrazaríamos para arrancarla de su lontananza y no habría que jurar hasta que la muerte nos separe ya que sería inmortal por antonomasia y en vez de transmitirnos SIDA o pánico nos contagiaría su inmortalidad.

Si Dios fuera mujer no se instalaría lejana en el reino de los cielos, sino que nos aguardaría en el zaguán del infierno, con sus brazos no cerrados, su rosa no de plástico y su amor no de ángeles.

Ay Dios mío, Dios mío si hasta siempre y desde siempre fueras una mujer qué lindo escándalo sería, qué venturosa, espléndida, imposible, prodigiosa blasfemia.

Lecturas dirigidas

LECTURAS DIRIGIDAS 1, 3A ED

Medina López, Sergio

A través de una metodología actual y eficaz, Se presenta una seleccionada recopilación de los textos más apropiados para cada grado escolar, mediante diversas lecturas dirigidas con ejercicios claros e ilustrativos, de tal forma que el alumno capte integralmente su contenido y despierte su interés e imaginación.

Contenido

  • Prólogo
  • Adivina adivinador
  • La fabula
  • Temas de reflexión
  • ¿Más adivinanzas?
  • La leyenda
  • La hora del cuento
  • La aventura de la vida
  • Poesía
  • Método de trabajo para la técnica de “El estudio dirigido”.

LECTURAS DIRIGIDAS 3
Medina López, Sergio

  • Prólogo
  • La fábula
  • Temas de reflexión
  • La leyenda
  • El cuento
  • La novela
  • Poesía
  • Método de trabajo para el “Estudio dirigido”

 

 

 

LECTURAS DIRIGIDAS 4
Medina López, Sergio

  • Prólogo
  • Lo que debes saber de tu libro de cuarto año
  • La fábula
  • Temas de reflexión
  • La leyenda
  • El cuento
  • La novela
  • Poesía
  • Estudio dirigido
  • Diferentes tipos de lectura

 

 

LECTURAS DIRIGIDAS 5
Medina López, Sergio

  • Prólogo
  • Temas de meditación
  • Leyenda
  • Cuento
  • Novela
  • Relato
  • Poesía
  • Estudio dirigido
  • Diferentes tipos de lectura

 

 

 

LECTURAS DIRIGIDAS 6
Medina López, Sergio

  • Prólogo
  • Objetivos del estudio dirigido
  • Fábula
  • Temas de meditación
  • Leyenda
  • Cuento
  • Novela
  • Poesía
  • Estudio Dirigido
  • Diferentes tipos de lectura

 

 

 

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Ética de Aristóteles

“No basta que la acción tenga un carácter determinado para que la conducta sea justa o buena; es preciso también que el hombre actue de un modo determinado ante todo, que atue a sabiendas; en segundo lugar, que proceda en razón de una decisión conciente y que prefiera esa acción por si misma; finalm ente, que actue desde una posición firme e inquebrantable”

Aristóteles, Ética a Nicómaco

LA ÉTICA DE ARISTÓTELES
Guariglia , Osvaldo

Es desde el núcleo de la ética aristotélica, La moral de la virtud, que el autor retoma su trabajo sobre la posibilidad de una ética universalista enmarcada en la multiplicidad cultural del mundo contemporáneo. Este libro, fruto de un cuarto de siglo de investigaciones, abordará los problemas de la moral y la política y actualizará, así, el estudio de la filosofía práctica de Aristóteles. Se trata de un tratado riguroso escrito por un amante de la filología y del estudio de los clásicos.

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