#Novedad Pedagogía

PEDAGOGÍA EN CASA, Claves para una buena educación en el ámbito familiar

Esmenjaud Zermeño, Liliana Carolina

Esmenjaud Pedagogía

Este libro explora causas, consecuencias, vivencias, lecciones de vida, y ofrece múltiples consejos que pueden enriquecer e iluminar de alguna forma a los padres, sus interlocutores, para introducir a los hijos a la vida. Consta de una serie de diálogos entre los esposos, los padres de familia, el grupo de amigos y los colegios que llevan a lo que verdaderamente se busca al educar a los hijos, brindando una aportación sencilla, seria, reflexionada y documentada por la experiencia; muy útil para la educación de los hijos de hoy.

Contenido

  • Introducción.
  • ¿Para qué educar?.
  • La importancia de la familia en la educación de los hijos.
  • La educación de los hijos durante la infancia.
  • La educación de los hijos durante la preadolescencia.
  • La educación de los hijos durante la adolescencia.
  • La educación de los hijos durante la juventud.

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Lenguaje y Comunicación

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1

Serrano , Patricia

PORTADA L..

La serie Lenguaje y comunicación ha sido creada para que a través de la resolución de diferentes actividades los niños se interesen por aprender y descubrir más acerca del uso del lenguaje oral y escrito. Mediante el trabajo de cada uno de los libros, los alumnos desarrollarán las competencias comunicativas que establece el actual plan de estudios. Como apoyo para el docente, en cada una de las lecciones se especifican los aprendizajes esperados y los temas de reflexión que se manejan.

Contenido

Bloque 1. Orden alfabético

  • Uso de mayúsculas y minúsculas
  • Vocales y consonantes
  • Letras b, d, p y q
  • Palabras que inician con la misma letra
  • Sustantivos propios y sustantivos comunes
  • Uso del punto
  • Contenido global de textos
  • Datos de una portada
  • Invención de historias
  • Función y características de las reglas
  • Derechos y deberes
  • Interpretación y elaboración de un poema
  • Evaluación
  • Autoevaluación

Bloque 2. Registro de información

  • Uso de las letras b y v
  • Orden alfabético
  • Contenido de un cuento
  • Fichas de préstamo de libros
  • Recomienda un libro
  • Relación de títulos con portadas
  • Anticipación del contenido
  • Artículo
  • Concordancia en textos
  • Palabras con c, s y z
  • Notas informativas
  • Organización del periódico y sus secciones
  • Adjetivos calificativos
  • Enunciados declarativos
  • Evaluación
  • Autoevaluación

Bloque 3. Fuentes de consulta, información sobre un tema

  • Palabras con c, q y k
  • Rimas, coplas y canciones
  • Palabras con g y j
  • Escritura de oraciones y frases separando palabras
  • Escritura de textos, mensajes y recados
  • Diminutivos y aumentativos
  • Anuncios publicitarios
  • Descripción de productos
  • Verbos en infinitivo
  • Uso de la coma
  • Enunciados exclamativos
  • Evaluación
  • Autoevaluación

Bloque 4. Resume información concreta

  • Ideas principales
  • Uso de la h
  • Fichas informativas
  • Estructura de un cuento
  • Sujeto y predicado
  • Uso de la r y rr
  • Información en los instructivos
  • Sílabas compuestas
  • Oraciones interrogativas
  • Evaluación
  • Autoevaluación

Bloque 5. Significado de las letras de las canciones

  • Lectura de símbolos gráficos
  • Uso del diccionario
  • Uso y función del índice
  • Uso del acento
  • Separación de palabras en sílabas
  • Núcleo del sujeto y núcleo del predicado
  • Los carteles
  • La invitación
  • Oraciones imperativas
  • Sinónimos y antónimos
  • Presente, pasado y futuro
  • Evaluación
  • Autoevaluación.

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ABC Vamos a leer

 

ABC Vamos a leer
Libro de lectura

Irene Esquivel

El modelo de enseñanza-aprendizaje que propone ABC Vamos a leer, libro de lectura y cuaderno de trabajo, está fundamentado principalmente en un enfoque cognitivo, el cual retoma las leyes de la psicología del aprendizaje: el niño aprende discriminando, diferenciando, comparando.
Mediante este proceso de aprendizaje el alumno podrá expresar sus ideas, cuestionar, dialogar, colaborar y trabajar en equipo.
Con el desarrollo de las capacidades lingüísticas se busca, además, que los alumnos sean personas seguras, autónomas, creativas y participativas.

ABC Vamos a leer

cuaderno de trabajo

La estructura metodológica de esta obra, comprende dos momentos fundamentales; en el primero se trabajan las letras (vocales, consonantes y sílabas compuestas) y se realizan actividades de identificación con resolución en cricigramas, sopas de letras, lectura, recortado, etcétera.

En el segundo momento, se desarrollan actividades de comprensión, reflexión y ejercitación de la lectura, mediante diversos ejercicios que se van graduando en dificultad. Se plantean preguntas al alumno para que pueda organizar y expresar su pensamiento, así como desarrollar su lenguaje oral y escrito.


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Fantasía en movimiento

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FANTASÍA EN MOVIMIENTO, Contiene 3 CD’s
Díaz Bolio, Nayeli

9789681859916

Obra que tiene como propósito desarrollar en los alumnos: la coordinación óculo manual, el control tónico, la inhibición motriz, la direccionalidad, los procesos rítmicos y la ubicación espacial, elementos indispensables para la integración de la escritura. Esta obra apoya directamente a los alumnos en el desarrollo y perfeccionamiento de sus habilidades gráficas, que con ayuda de “Fantasía en Movimiento, libro del maestro” resultan el material más completo para el trabajo psicomotor que requiere hoy en día cualquier institución educativa de nivel preescolar.

FANTASÍA EN MOVIMIENTO 2A ED
Díaz Bolio, Nayeli

9789681863111

Esta serie tiene como propósito desarrollar en los alumnos la coordinación óculo manual, el control tónico, la inhibición motriz, la direccionalidad, los procesos rítmicos y la ubicación espacial, elementos indispensables para la integración de la escritura.

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Libros Preescolar

PREESCRITURA Y HABILIDADES GRAFOMOTORAS INICIAL

García Núñez, Juan Antonio

9789681863289

Esta obra es un material ideado para niños entre 4 y 6 años de edad, y que tiene como finalidad la de proporcionar al niño la información necesaria para poder abordar con éxito el proceso de lecto-escritura. Esta serie de dos libros presenta al niño ejercicios y experiencias sistematizadas con el fin de que éste adquiera el grado de percepción y control neuromotriz preciso para la realización de la escritura. García Núñez es Psicólogo, Psicomotricista, especialista en dificultades de aprendizaje, Director del Departamento de Terapéutica de CITAP en Madrid, Vicepresidente de la Organización Internacional en Psicomotricidad y Relajación en París, Profesor titular de la Formación Postgraduada del Certificado Internacional en Ciencias y Técnicas del Cuerpo.

PREESCRITURA Y HABILIDADES GRAFOMOTORAS AVANZADO
García Núñez, Juan Antonio

9789681863296

Esta obra es un material ideado para niños entre 4 y 6 años de edad, y que tiene como finalidad la de proporcionar al niño la información necesaria para poder abordar con éxito el proceso de lecto-escritura. Esta serie de dos libros presenta al niño ejercicios y experiencias sistematizadas con el fin de que éste adquiera el grado de percepción y control neuromotriz preciso para la realización de la escritura. García Núñez es Psicólogo, Psicomotricista, especialista en dificultades de aprendizaje, Director del Departamento de Terapéutica de CITAP en Madrid, Vicepresidente de la Organización Internacional en Psicomotricidad y Relajación en París, Profesor titular de la Formación Postgraduada del Certificado Internacional en Ciencias y Técnicas del Cuerpo.

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Mi agenda

MI AGENDA DE ACTIVIDADES PREESCOLAR

Esta agenda ha sido creada como un medio de comunicación entre los padres de familia y/o la persona que se encuentra a cargo del niño. En cada una de las fichas se incluye información que resulta de importancia para los padres, pues es común que pregunten al cuidador si el niño comió, cómo se comportó durante el día, si presentó alguna molestia o se sintió enfermo, si participó en las actividades y con qué interés, etcétera.

El manejo diario de esta agenda resulta muy ágil, ya que la educadora marcará con una palomita los datos que se solicitan en cada una de las fichas y, si fuera el caso anotará un breve comentario, así los padres sabrán de manera inmediata las diversas actividades que se realizaron durante el día. Las páginas preliminares contienen información importante tanto del niño como de sus padres y de las personas autorizadas para comunicarse con ellos en caso de presentarse alguna incidencia dentro del plantel. Esta información es necesaria para la educadora, ya que con ella sabrá cómo actuar y a quién dirigirse en las diferentes situaciones. Se incluye además una breve descripción de las etapas del desarrollo desde el nacimiento hasta los tres años, así como algunas rimas y canciones para que los padres o la educadora las recite a los niños al mismo tiempo que se divierten y disfrutan de estas etapas.

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Verónica Mohar

Esta serie de cuadernos de trabajo se elaboró con el objetivo de estimular la capacidad de atención visual y concentración. Contiene ejercicios que promueven el control de impulsividad, la percepción de relevancias, la agudeza visual y el seguimiento de instrucciones, lo cual deriva en una conducta reflexiva en la toma de decisiones, adecuada disposición para la comprensión de la tarea de aprendizaje, adquisición y práctica de estrategias metacognitivas, así como el reforzamiento de la capacidad de aprendizaje autónomo. Esta serie se ajusta a la reorganización curricular de educación preescolar, fundamentalmente en los campos formativos de Desarrollo físico y salud, pensamiento matemático, Lenguaje y comunicación y Esquema corporal. Así, resulta que la atención es la habilidad básica que permite el adecuado desarrollo de las diversas competencias que posibilitan al ser humano resolver con éxito los problemas que enfrenta en la vida cotidiana.

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